ASPECTOS NECESARIOS A TENER EN
CUENTA PARA TRABAJAR LA “ATENCIÓN”
·
Realizar estas
actividades 2 ó 3 veces por semana, sin excedernos mucho en el tiempo; lo
recomendable son 15 -20 minutos aproximadamente.
·
Es importante no
facilitar demasiado la actividad o la tarea, es decir, ayudar sólo cuando sea
estrictamente necesario.
·
No aclarar las
dudas si el niño no ha estado atento. Es necesario que el niño realice un
verdadero análisis de lo que se le propone.
·
No se le deben
señalar los errores, sino más bien facilitar que el niño realice otra vez el
proceso, el fin es que sea él mismo quien descubra los errores y por tanto la
forma de no repetirlos.
TIPOS DE ACTIVIDADES QUE FOMENTAN LA ATENCIÓN EN
Completar una
imagen o un dibujo que está parcialmente borrado. Por tanto, debe tener la imagen mental del objeto
para poder hallar el elemento que falta. Es una actividad que no presenta
dificultad de comprensión o elaboración pero que requiere de una capacidad de
atención y un método de análisis para evitar respuestas no analíticas.
Lotos
fonéticos, en los que tengan que
reconocer la imagen del elemento u objeto anunciado.
Actividades
en las que tengan que sustituir, asociar o relacionar determinados elementos: sombras, objetos iguales, objetos que guardan relación
entre sí,…. Es una activad muy mecánica, que exige sobre todo concentración,
rimo de trabajo y persistencia.
Juegos de
formar parejas iguales o formar parejas que tengan relación entre sí (médico-jeringuilla, bombero-manguera,….)
Señalar
elementos que son iguales al modelo
Actividades
en las que el alumno debe localizar determinados elementos en un dibujo, en piezas de madera o plástico, colores,….
Encontrar las
diferencias en dos dibujos
aparentemente iguales y señalar éstas con gomets, una cruz, rodearla,….
Descubrir
figuras escondidas: colorear todos
los números 1 de rojo, los 2 de amarillo, los 3 de azul,….
Leerles
diferentes cuentos es una actividad
que les motiva mucho y exige gran nivel de atención.
También se
pueden utilizar las canciones para el desarrollo de la misma, ya sean canciones y rimas acumulativas, canciones en
eco o canciones con instrucciones.
10 JUEGOS PARA EL DESARROLLO DE LA ATENCIÓN
- .¿Qué apareció?
Comience
haciendo cualquier dibujo como, por ejemplo, una casa. Pídale al niño/a que
cierre sus ojos. Cuando lo haga, dibuje algún elemento extra, por ejemplo una
ventana. Cuando abra los ojos, pregúnteles que apareció en la casa. Vaya
añadiendo más detalles poco a poco.
- Toc-Toc-Toc
Pídale
al niño escuchar atentamente y contar mentalmente cuantas veces usted golpea
sobre la mesa. El niño debe decir la cantidad de golpes que usted da. Para ello
no podrá contar en voz alta sino mentalmente la cantidad de golpes.
- Gira el dibujo
Pinte,
por ejemplo, un cohete que vuela hacia el espacio. Pídale al niño que dibuje el
cohete bajando hacia a la tierra. Del mismo modo pueden girar cualquier dibujo.
No deje al niño girar el cuadro. Es mejor que el niño aprenda a girar los
objetos en su mente.
- Recortando dibujos
Para
este juego solo necesita un dibujo para niños, por ejemplo un animal o un
personaje de cuentos infantiles, un recorte o una foto de una revista. Sirve
cualquier imagen que sea del agrado de su niño. Mezcle las partes cortadas y
póngalas delante de él. Tendrá que reconstruir la imagen original entera. Puede
hacer una copia del dibujo y usarla como guía.
- Contemos una historia
Un
jugador comienza a contar una historia, diciendo una frase, por ejemplo: “Érase
una vez un gato….” La segunda persona continúa con la siguiente frase, por
ejemplo: “El gato salió a pasear a la calle….”, y así todos van aportando
partes de la historia.
6.Monitos alegres
En
una hoja de papel dibuje un muñeco realizando alguna posición. El niño deberá
imitar la posición en que está el muñeco que usted dibujó.
7.Aprendamos
a Memorizar
Pídale
al niño memorizar diez palabras distintas. Por ejemplo: Lluvia, Alegría,
Abuelo, Cielo, Letra, Tienda, África, Cuchara, Viaje, Música y pídale que diga
las palabras que él recuerda. Normalmente los niños recuerdan entre 3 ó 5
palabras. Puede ayudarle pintando un dibujo asociado a cada palabra.
8. Aprendamos a categorizar y analizar
Se
nombran 4 ó 5 objetos de una categoría específica, por ejemplo: tenedor,
cuchara, taza, plato. Pregúntele al niño a qué categoría pertenecen estos
objetos: todos son utensilios. Puede ser cualquier tipo de categoría, por
ejemplo: animales, pájaros, insectos, medios de transporte, instrumentos
musicales, etc. Después pídale al niño encontrar entre las palabras que dijo,
una que no corresponde a la categoría, por ejemplo: conejo, rata, perro, silla,
vaca,…..
9.Laberintos
Para
recorrer bien el laberinto el niño necesita mucha concentración y también ver y
planificar el camino que va a seguir. Si el camino esta cerrado él necesitará regresar,
lo que está prohibido en las reglas del juego. Para motivar al niño puede
contar diferentes historias. (Dibujarle un laberinto)
10.Termina el dibujo
Una
persona hace cualquier raya en un folio. Las rayas pueden ser como quiera el
niño. Tras ello, el pequeño debe hacer un dibujo que tenga forma concreta.
